Nosso 3º encontro de formação de Educadores Ambientais Populares...

Nosso 3º encontro de formação de Educadores Ambientais Populares de Conceição da Feira, em Conceição da Feira foi no dia 29 de agosto. Como já sabemos este encontro faz parte do Projeto “Reconhecendo e Fortalecendo os Educadores Ambientais da Área de Proteção Ambiental do Lago Pedra do Cavalo”.

Pela manhã tivemos 33 participantes da comunidade, incluindo professores, agentes comunitários de saúde, pescadores, agricultores e técnicos da EBDA. A equipe de trabalho foi constituída pelos parceiros: Sandra, Camila, Dione, Moema, Reinaldo, Ozineide e Geórgia.

Para começar nossa parceira Sandra fez uma dinâmica de apresentação para nos sentirmos mais a vontade e percebemos também que possuímos semelhanças entre nós. Depois, Sandra fez a apresentação da proposta de trabalho para aquele dia: oficinas envolvendo a temática ambiental e uma apresentação teórica sobre o histórico da Educação Ambiental no Brasil.
Então foram criados 5 grupos para que construíssem cartazes que representassem o conceito que cada grupo tinha de meio ambiente e utilizando imagens e textos de revistas.

As idéias de cada grupo foram digitadas por Sandra e colocadas para visualização no data-show. Foi um momento rico, onde vários participantes debateram algumas idéias, mediados por alguns integrantes do CER (Sandra e Camila). Exemplo dado por D. Ciça (ONG Amigos da Natureza) que falou: “meio ambiente é a vida equilibrada e harmoniosa que propicia a interação entre os seres vivos e o que os envolvem”. Ou Marli (professora da região de Tapera), que falou: “mas na natureza, nem tudo é harmonioso assim. Um bicho come o outro mais fraco e existem acidentes que causam grandes devastações”. D. Ciça e D. Marli me corrijam se eu escrevi errado! Rs.

Companheiro Pedro Paulo falou das ações e do histórico da Fundação Ecológica Buriti, que tem como objetivo desenvolver atividades educativas em Educação Ambiental, visando a melhoria da qualidade de vida dos habitantes da bacia hidrográfica do rio Subaé. E apresentou o cordel “Abraço no Subaé”, uma bela produção poética de sua autoria, que denuncia o descaso da sociedade com o problema da degradação e poluição que estão promovendo a morte do rio Subaé.

Já de tarde... Foi apresentado o texto síntese, elaborado a partir das palavras do grupo sobre o conceito de meio ambiente, que ficou assim:
Meio Ambiente é: “O conjunto de elementos vivos e não vivos (o clima, a água, o solo, os nutrientes, organismos e o meio sócio-cultural) que interagem entre si, num constante movimento de transformação”.

Novamente nos dividimos em 4 grupos para expressar a situação ambiental local quando cada um dos grupos teria que passar por quatro eixos problematizadores.

O primeiro eixo a frase era “ 01 – Eu e o ambiente em que vivo”, surgiram várias idéias, completadas pelos outros 3 grupos como: - Minha relação com o ambiente é ótima. Depende da pessoa; - Carente de muitas necessidades (área de lazer, sem continuidade das nascentes de água);- Não é seguro. É barulhento; - Falta de compreensão e de respeito; - Muitos projetos inacabados; - Falta de orientação para a infância com relação ao ambiente; (esta falta está diminuindo, pois há uma diversidade de comunicação); - Precariedade com a saúde; (diminuição com a presença dos Ag. Saúde e PSF); - Muito poluído com a avicultura. Provocando doenças respiratórias; - Presença de lixo na rua; - Falta de coletores de lixo; - Maior sensibilidade dos gestores com os ambientes; - Conservação das vias de acesso às comunidades;

O segundo era “02 – Os problemas ambientais do meu contexto” mais um monte de idéias surgiram: - A falta de coleta seletiva do lixo; - Falta de rede de esgoto; - Falta de conservação das estradas; - Contaminação do riacho (resíduos de pocilga); - Degradação das nascentes e fontes; - Águas servidas despejadas a céu aberto; - Desmatamento irregular; - Prática de queimada para limpar a terra; - A liberação de gases por indústrias de ração e pelas granjas; - Criação irregular de animais domésticos e para o abate; - Poluição sonora; - A qualidade da água tratada é duvidosa; - Assistência médica deficiente – principalmente nas comunidades; - Falta de iluminação pública; - Falta de sanitários nas residências; - O desemprego nas comunidades; - Alcoolismo e outras drogas; - Gravidez na adolescência; - Falta de lazer e falta de segurança - Pouca interação entre comunidade e escola.

No eixo “03 – As potencialidades ambientais do meu contexto” apareceram: - Escola com foco de integração comunitária; - Relação escola e saúde (ações); - Avicultura c/ fonte de renda (integração com granjas); - Igrejas, Pastoral da criança (catequese); - Projeto esporte no campo; - Fonte da tábua (Candeal) e rio Paraguassú (lazer); - Associação comunitária; - Serra da Putama; - Agricultura.

E no ultimo eixo “04 – O meu ambiente no futuro”: -Agradável, livre de poluição, saudável, com mais árvores, com menos desmatamento, harmonioso. - Recuperar as fontes e os solo, sensibilizar os indivíduos para recuperar o ambiente; - Proteger os corpos d’água, tomar conhecimento do contexto da APA; - Coleta e destino de lixo adequada; - Criar ambiente de lazer, melhorar condições de saúde (médicos, hospital); - Comunidade mais organizada, (envolvimento e compromisso com melhorias das condições de vida da comunidade); -Resgate das festas/cultura religiosa; - Fauna e flora em abundância; - Envolvimento do poder público com a questão ambiental (APA); - Que a escola tenha uma disciplina de educação ambiental; - Estimulo aos professores para que se trabalhe de forma efetiva os temas transversais; - Regularização do acesso ao lago/rio (pesca/turismo); - Manutenção dos ambientes com potencial turístico; - Renda por pessoa satisfatória;- Escolas rurais informatizadas, menos crianças nas ruas.

Ufa! Lembro também que estavam como relatoras Geórgia, Ozineide, Sandra e Camila...

Paramos um pouco e ouvimos a companheira Sandra fazer uma exposição teórica sobre o histórico da Educação Ambiental no mundo, mais especificamente no Brasil, e marcando as leis mais importantes em um contexto histórico e finalizou com uma breve explicação das iniciativas atuais, implementadas pela Política Nacional de Educação Ambiental.

Em um outro momento fomos incentivados a relatar nossas experiências na prática da Educação Ambiental. Por exemplo, Seu Otaviano, pescador, que falou que sempre lembra aos colegas e familiares dos cuidados que todos têm que ter para não poluir as margens do rio, incentivando o recolhimento do lixo que produzem quando vêm pescar ou se banhar. Falou também que a muitos dos pescadores já sabem que não podem pescar os peixes na época da desova. Alguns professores relataram exemplos de atenção com a educação dos alunos no que se refere aos cuidados com o meio ambiente.

Quatro horas da tarde, houve a criação de grupos, dessa vez por categorias profissionais. Neste momento, cada grupo deveria descrever/elaborar planos de ação em educação ambiental, que pudessem ser executados por sua categoria (professor, agente de saúde, pescador, etc.).

Começando pelos Agentes Comunitários de Saúde, relatado por Sandra, apareceram como propostas de ação: Atividade Física para hipertensos e diabéticos, através de caminhadas, para melhorar as condições de saúde. Ou Orientar a comunidade sobre segurança alimentar através de palestras e demonstrações para assim melhorar as condições de vida.

Os Pescadores, relatados por Camila, pensaram na Fiscalização, mas precisa capacitar os pescadores para orientar e fiscalizar as atividades pesqueiras para melhoria na quantidade dos peixes a serem pescados. Ou a ação: parem de jogar o lixo e diminuam a quantidade de lixo nas barragens, voltada para as pessoas que utilizam os rios e será realizado por meio de mutirão. Fazendo placas. Pedindo ajuda para os professores. Atividades com os alunos para conscientizar os pais e com isso melhorar as condições das águas com relação a poluição.

O grupo dos Professores mais Geórgia como relatora pensaram na seguinte ação: Criar um Projeto de Coleta seletiva de lixo com os alunos através de um levantamento dos conhecimentos dos alunos utilizando para isso palestras, pesquisa com a comunidade local, gincana com coleta de matérias, oficinas, produção de textos (poesias, painéis, criação de um jornal para informar a comunidade) e exposição dos objetos confeccionados para a comunidade e par a que tudo isso sensibilize o aluno sobre a importância da conservação do meio ambiente através da coleta seletiva do lixo e desenvolver a criatividade dos mesmos através da oficina de brinquedos.

E os Técnicos e Agricultores pensaram nas seguintes ações: orientação para os criadores para construírem fossa séptica / esterqueira de animais, principalmente suínos, atreves do financiamento rural e assim fazer o controle do meio ambiente visando cuidados com o lençol freático, higienização e aproveitamento para adubação. Ou orientar as associações rurais na manutenção do micro clima que compõem as nascentes das comunidades rurais através de palestras, visitas e treinamentos pois elas são fonte de água potável e de qualidade servindo ao homem como um todo.

Legal né ?! Vou até beber uma água, espera ai que ainda tem mais....Rs.

Finalizamos com uma auto-crítica pois estamos sempre buscando melhorar não é verdade? Algumas pessoas colocaram: Cansativo e que tem que se movimentar mais; Horário das 08:00 às 16:00 h pois tem a questão do transporte; O trabalho foi bem organizado; Seria melhor que fosse no sábado e domingo devido ao trabalho; Outro problema é o transporte o que não dá para ficar mais de 16:00 horas (comunidade de Pinheiro); Já se sabe o que trabalhar, mas antes não tinha idéia do que era Educação Ambiental; Não sabiam que sabiam o que é Educação Ambiental; As dinâmicas foram ótimas; Maneiras novas de trabalhar; Possibilitou interação entre os segmentos; É melhor organizar as pessoas em semi-círculo; Houve mais colocações...

Só Lembrando que neste dia de trabalho, a EBDA forneceu o transporte para a deslocação da equipe de moderadores no trajeto: Feira de Santana / Conceição de Feira / Feira de Santana e o almoço foi fornecido através de verba do projeto.

É isso Companheiros. Espero que você tenho gostado de recordar essa experiência! E continuo aguardando os comentários de vocês aqui no Blog ou pelo e-mail (ceducador@gmail.com)!